福州新聞網(wǎng)12月15日訊（福州日報記者 謝薇）日前，福州市教育局等八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加快推進全市中小學(xué)課后服務(wù)擴面提質(zhì)工作的實施意見》的通知，確保到2022年底，課后服務(wù)全面高質(zhì)量開展，服務(wù)形式和內(nèi)容能有效滿足學(xué)生的多樣化需求。

與家長接送時間“無縫對接”

實施意見明確，課后服務(wù)對象為全體有需求的義務(wù)教育階段在校學(xué)生（含民辦學(xué)校在校生），并優(yōu)先保障進城務(wù)工人員隨遷子女、單親家庭子女、留守兒童、家庭經(jīng)濟困難兒童等特殊群體需要。

課后服務(wù)于校歷確定在校學(xué)習(xí)日開展，包含兩個時間段：一是上午放學(xué)起至下午上學(xué)前，二是下午放學(xué)起至18：30前，結(jié)束時間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間。有條件的學(xué)校可適當(dāng)擴大到其他課后時間。鼓勵學(xué)校實行彈性離校制度，分批設(shè)定課后服務(wù)結(jié)束時間，實現(xiàn)與家長接送時間“無縫對接”。對課后服務(wù)結(jié)束時家長接送仍有困難的學(xué)生，應(yīng)提供延時托管服務(wù)；有條件的初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班。學(xué)校可統(tǒng)籌安排教師實行輪班及“彈性上下班制”。各縣（市）區(qū)可結(jié)合實際探索將課后服務(wù)適當(dāng)擴大到周末和節(jié)假日，對有需求的學(xué)生進行興趣特長培養(yǎng)。

鼓勵采用“1+X”方式開設(shè)綜合性課程

服務(wù)具體內(nèi)容分為普通延時托管服務(wù)及特色集體活動服務(wù)兩類，不得利用課后服務(wù)時間講新課。

普通延時托管服務(wù)，指以校內(nèi)教師為主力，指導(dǎo)學(xué)生認真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行安全看護、補習(xí)輔導(dǎo)和答疑等基礎(chǔ)服務(wù)內(nèi)容。

特色集體活動服務(wù)，指結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和實際，鼓勵學(xué)校通過外聘具有資質(zhì)（有教師資格證或社會專業(yè)人員資質(zhì)）的教師、志愿者（有單位推薦證明）或引進第三方機構(gòu)的方式，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的文藝、體育、勞動、閱讀、興趣小組、社團活動及拓展訓(xùn)練等個性需求服務(wù)，最大努力滿足學(xué)生的不同需求。鼓勵學(xué)校創(chuàng)造條件為學(xué)生提供午休服務(wù)。學(xué)校可根據(jù)本校實際條件、參與人數(shù)、管理方式等因素跨年級、跨班級組織，必須在滿足普通延時托管服務(wù)的需求下再拓展特色集體活動服務(wù)。

鼓勵學(xué)校采用“1+X”（普通延時托管服務(wù)和特色集體活動服務(wù)相結(jié)合）方式開設(shè)綜合性課程。

配齊配足教師并給予補助

原則上按每30名學(xué)生配1名教師，每90名學(xué)生加配1名教輔人員（教師）標準，配齊配足教師并給予補助。課后服務(wù)一般由本校教師承擔(dān)，也可聘請退休教師、具備資質(zhì)的社會專業(yè)人員或志愿者提供。課后服務(wù)不能滿足部分學(xué)生發(fā)展興趣特長等特殊需要的，可適當(dāng)引進非學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)參與課后服務(wù)。由教育行政部門負責(zé)組織遴選，在“ｅ福州”的福州市課后服務(wù)平臺建立校外培訓(xùn)機構(gòu)、教師和服務(wù)內(nèi)容的目錄，供學(xué)校選擇使用，對參與課后服務(wù)的機構(gòu)及教師實施定期考核并建立評估退出機制。

對完成規(guī)定教學(xué)和管理任務(wù)后額外承擔(dān)學(xué)生課后服務(wù)工作的教職工發(fā)放課時補助，標準不超過編外教師課時補助標準或結(jié)合縣（市）區(qū)實際確定。