2025年7月，福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校“語”“寧”同在實(shí)踐團(tuán)隊(duì)赴三明市泰寧縣，圍繞研學(xué)實(shí)踐、教育關(guān)愛、生態(tài)保護(hù)與文化宣傳開展系列活動(dòng)。

實(shí)踐隊(duì)聚焦泰寧特色資源開展主題研學(xué)。通過大金湖生態(tài)研學(xué)，深化隊(duì)員生態(tài)文明認(rèn)知；走進(jìn)紅軍街與尚書第探訪紅色文化，傳承紅色基因；在地質(zhì)博物苑進(jìn)行科學(xué)考察，提升科學(xué)素養(yǎng)?；顒?dòng)不僅讓隊(duì)員在沉浸式體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)自我提升，更以青年視角挖掘泰寧文旅資源內(nèi)涵，為當(dāng)?shù)匚穆萌诤习l(fā)展提供新思路，推動(dòng)研學(xué)價(jià)值與地方發(fā)展需求精準(zhǔn)對(duì)接。

實(shí)踐隊(duì)深耕當(dāng)?shù)亟逃枨?，為孩子們送去多元關(guān)愛，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)涵蓋紅色文化、戲劇、手工、心理教育、普通話教學(xué)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、體育、舞蹈等類別的特色課程。通過趣味互動(dòng)彌補(bǔ)當(dāng)?shù)亟逃Y源短板，讓孩子們?cè)谪S富體驗(yàn)中拓寬知識(shí)視野、增強(qiáng)自信心。每一堂課程都傳遞著溫暖關(guān)懷，不僅豐富了孩子們的暑期生活，更讓教育關(guān)愛落到實(shí)處，播撒成長(zhǎng)希望。

實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員來到泰寧梅林戲展示中心，實(shí)地考察其在青少年群體中的傳播現(xiàn)狀?；诖耍?duì)員們?cè)O(shè)計(jì)了“游戲化訓(xùn)練”環(huán)節(jié)，讓青少年通過親身體驗(yàn)來感悟演員背后的艱辛；通過播放紅色經(jīng)典《金溪河畔女紅軍》片段，組織“情報(bào)傳遞員”協(xié)作游戲，在游戲中重現(xiàn)了紅色團(tuán)隊(duì)精神；在臉譜繪制環(huán)節(jié)，孩子們親手為空白臉譜賦予色彩，在創(chuàng)作中直觀感知“五色喻德”的意義。整個(gè)活動(dòng)用“寓教于樂”的形式，實(shí)現(xiàn)了非遺傳承從“被動(dòng)”向“主動(dòng)創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變，有效增強(qiáng)了青少年的文化認(rèn)同感與自信心。

實(shí)踐隊(duì)以生態(tài)保護(hù)為核心展開多維實(shí)踐，首站深入閩江水源涵養(yǎng)地大金湖，調(diào)研水質(zhì)、丹霞保護(hù)及流域治理，挖掘民俗與手工技藝，完成生態(tài)與人文雙重解碼。隨后開展環(huán)保社區(qū)課堂，通過多元形式幫孩子們建立環(huán)保認(rèn)知；自制凈水器實(shí)踐讓孩子們直觀感受污水可處理理念。最終引導(dǎo)孩子們轉(zhuǎn)變?yōu)榧彝キh(huán)保 “宣傳員”，實(shí)現(xiàn)環(huán)保理念從認(rèn)知到傳播的有效轉(zhuǎn)化，筑牢生態(tài)保護(hù)基層防線。

此次三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了服務(wù)地方與成長(zhǎng)成才的雙向賦能。通過資源挖掘、教育關(guān)愛傳遞、生態(tài)理念普及與宣傳推廣，為泰寧鄉(xiāng)村振興注入了支持與青春活力，也讓實(shí)踐隊(duì)員深化了對(duì)基層一線的認(rèn)知。