1月15日，教育部官微公布了一則重磅消息，教育部制定出臺了《關于在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》（也稱“強基計劃”），這也就意味著2020年起，不再組織開展高校自主招生工作。

起步階段，教育部遴選部分“一流大學”建設高校開展試點。根據(jù)教育部公布的名單，有36所雙一流高校入選，四川有四川大學和電子科技大學兩所。

“強基計劃”到底是啥？

對高校招生和人才培養(yǎng)有什么影響？

教育部給出了官方解釋。

立足服務國家戰(zhàn)略需求。強基計劃主要選拔有志于服務國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎學科拔尖的學生。突出基礎學科的支撐引領作用，由有關高校結(jié)合自身辦學特色，重點在數(shù)學、物理、化學、生物及歷史、哲學、古文字學等相關專業(yè)招生。

改革招生選拔模式。探索建立基于統(tǒng)一高考的多維度考核評價學生的招生模式。高校依據(jù)考生的高考成績，確定參加高校考核的考生名單。考生參加統(tǒng)一高考和高校考核后，高校根據(jù)考生高考成績、高校綜合考核結(jié)果及綜合素質(zhì)評價情況等按比例合成考生綜合成績（其中高考成績所占比例不得低于85%），按考生綜合成績由高到低進行錄取。對于極少數(shù)在相關學科領域具有突出才能和表現(xiàn)的考生，有關高校可制定破格入圍高校考核的條件和辦法，并提前向社會公布，考生須參加統(tǒng)一高考。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。高校對通過強基計劃錄取的學生單獨制定培養(yǎng)方案，采取導師制、小班化等培養(yǎng)模式。建立激勵機制，增強學生的榮譽感和使命感。暢通成長發(fā)展通道，對學業(yè)優(yōu)秀的學生，高校可在免試推薦研究生、直博、公派留學、獎學金等方面予以優(yōu)先安排。探索建立本—碩—博銜接的培養(yǎng)模式。推進科教協(xié)同育人，探索建立結(jié)合重大科研任務的人才培養(yǎng)機制。通過強基計劃錄取的學生入校后原則上不得轉(zhuǎn)到相關學科之外的專業(yè)就讀。

健全公平公正保障機制。嚴格高校考核，筆試、面試均須安排在國家教育考試標準化考點進行，面試采取專家、考生“雙隨機”抽簽的方式，全程錄音錄像。完善信息公開公示，加強違規(guī)違紀查處。將強基計劃招生及人才培養(yǎng)工作納入巡視和督導的工作范圍，建立動態(tài)準入退出機制。

強基計劃和原自主招生有哪些區(qū)別？

一是選拔定位不同。自主招生主要選拔“具有學科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的學生”，而強基計劃主要選拔“有志于服務國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎學科拔尖的學生”。

二是招生專業(yè)不同。自主招生未限定高校招生專業(yè)范圍；強基計劃突出基礎學科的支撐引領作用，重點在數(shù)學、物理、化學、生物及歷史、哲學、古文字學等相關專業(yè)安排招生。

三是入圍校考的依據(jù)不同。自主招生的入圍依據(jù)主要是考生的申請材料；強基計劃的入圍依據(jù)是考生高考成績，極少數(shù)在相關學科領域具有突出才能和表現(xiàn)的考生，有關高校可制定破格入圍高校考核的條件和辦法，并提前向社會公布。

四是錄取方式不同。自主招生采取降分錄取的方式，最低可降至一本線；強基計劃將考生高考成績（不低于85%）、高校綜合考核結(jié)果和綜合素質(zhì)評價等折算成綜合成績，從高到低順序錄取，體現(xiàn)對學生更加全面的考查。

五是培養(yǎng)模式不同。相關高校對自主招生錄取的學生在培養(yǎng)方式上未作特殊安排；強基計劃錄取學生將實行小班化、導師制，并探索本—碩—博銜接的培養(yǎng)模式，暢通學生成長發(fā)展通道，實現(xiàn)招生培養(yǎng)良性互動。