據澳洲網報道，澳大利亞教育雜志(Australian Journal of Education)近日刊登的一項新研究揭示了一種評分偏見現象：惹人喜歡的學生會比普通學生多得至少5分。

澳大利亞新英格蘭大學(University of New England)副教授莫洛夫(John Malouff)和托斯特森(Einar Thorsteinsson)綜合分析了20項評分偏見調查后發現，不討人喜歡的學生會比擁有良好特質的學生少得4到5分(百分制)。這就可能導致及格與不及格，一般與優秀的差別。

報道指出，這大概可以解釋為什么校園中的帥哥總能取得好成績，而丑女孩常常會陷入麻煩。這一現象被稱為“光環效應”，在評分中起到了明顯作用。

當然，惹人喜歡的學生可能不是因為外表，也有其他因素的影響，例如以往的成績，性別和種族。公認的“天才”和學習困難的學生即使上交同一份作業，得分也會有高有低。而在評分時，老師們通常會對與自己種族相同的學生非常大方。

莫洛夫博士發現自己在評分時無法忽略學生的背景之后，開始致力于研究評分偏見現象。他發現老師們并不想造成評分偏見，很多情況下是無意識的。“他們在宣誓就職時曾保證一視同仁，卻無意識地造成了評分偏見。”

匿名或“盲評(blind marking)”是解決這一現象的方法之一。位于Sunbury的Salesian學院已經在所有英語課程中采取盲評的方式，以確保教師盡可能客觀。在評分過程中，學生的姓名被隱藏起來，并且由不同班級的老師進行評分。

“我們不是針對學生打分，而是針對面前的這份作業打分。”該校主管教學的副校長霍恩(Michael Horne)說道。盲評的另一個好處是，家長們不會再因評分不公而控告學校。霍恩先生表示，雖然這種抱怨并不常見，但盲評政策也提供了有效的保護。

據悉，在維州教育證書(VCE)考試中就利用交叉評分，盲評等方法來進行考生內部評估，以確保客觀公正。