由廈門湖里區(qū)委文明辦、湖里區(qū)教育局、湖里區(qū)民政局、湖里區(qū)新時代文明實踐中心共同主辦，廈門鷺島愛心義工協(xié)會、湖里區(qū)鷺島公益服務(wù)中心承辦的“追尋雷鋒足跡，賡續(xù)精神血脈”第二屆雷鋒精神情景課堂進校園（社區(qū)）暨學雷鋒月主題系列活動，于2023年3月在湖里區(qū)全區(qū)范圍內(nèi)順利舉辦，圓滿收官。

本次雷鋒精神情景課堂系列活動于2023年3月6日，在湖里區(qū)南山實驗學校進行啟動儀式并開展首場公開課，此后，該課堂走進高崎小學、高殿中心小學、湖里實驗中學、蔡塘學校、康樂小學、華昌小學、金安小學等8所學校，以及金山社區(qū)、徐厝社區(qū)2個社區(qū)新時代文明實踐站，累計完成10場教學活動。同時，根據(jù)課堂教學內(nèi)容的安排，活動單位還組織了環(huán)境保護、文明宣導(dǎo)、助殘服務(wù)、養(yǎng)老院敬老慰問等多場不同形式的學雷鋒精神社會實踐活動，并引導(dǎo)學生將雷鋒精神應(yīng)用于全月、全年的日常生活當中，把思想理念轉(zhuǎn)化為實際行動。

導(dǎo)師演繹雷鋒情景劇

雷鋒精神主題課堂，主要根據(jù)當前9-15歲的學齡兒童的性格特點進行設(shè)置，教學整體形式在傳統(tǒng)課堂形式的基礎(chǔ)上作出調(diào)整，以該年齡層學生的思想需求為導(dǎo)向，通過在情景課堂上沉浸式的學習體驗，調(diào)整被動學習為愉悅的主動學習方式。

學生自行設(shè)計的雷鋒情景劇

通過情景課堂學習，學生能更容易將情景課堂上所體驗到的教學內(nèi)容與日常生活實際情景相結(jié)合，把雷鋒精神的實質(zhì)內(nèi)涵應(yīng)用于生活實際中。通過開展主題課堂社會實踐活動，特別是引導(dǎo)學生在家里或其它生活環(huán)境下主動分擔基礎(chǔ)的如洗碗、拖地等家務(wù)勞動或踐行“光盤行動”、在鉆研學習難題中激發(fā)“釘子精神”等行為，提升和加強雷鋒精神在青少年學生及廣大群眾當中的傳播深度及廣度，讓“愛國愛崗”、“助人為樂”、“釘子精神”、“熱愛勞動”、“勤儉節(jié)約”……等雷鋒精神更全面地實際應(yīng)用于生活當中，將雷鋒精神帶出課堂，在生活中營造學習雷鋒精神的氛圍，進一步實現(xiàn)青少年學生學雷鋒行動常態(tài)化。

雷鋒課堂社會實踐活動——敬老、助殘、環(huán)境保護與文明宣導(dǎo)

同學們在日常生活中踐行雷鋒精神

雷鋒精神，人人可學；奉獻愛心，處處可為。學習雷鋒精神，不只是簡單地學習雷鋒同志的理想信念與道德品質(zhì)，更要把崇高理想信念和道德品質(zhì)追求轉(zhuǎn)化為具體行動，體現(xiàn)在日常的生活中，把雷鋒精神世世代代傳承下去。（胡理軒）