原標題：鼓樓區(qū)東大社區(qū)少兒成長站首次引進社會托管機構(gòu)

31日下午，鼓樓區(qū)東大社區(qū)少兒成長服務(wù)站內(nèi)，一位公益課堂老師正在和孩子們互動。邱陵 攝

海峽網(wǎng)5月31日訊（福州新聞網(wǎng)記者 邱陵）31日下午4時許，鼓樓區(qū)東大社區(qū)少兒成長服務(wù)站逐漸熱鬧起來，一群小學(xué)生從附近的學(xué)校放學(xué)，來到這里復(fù)習(xí)功課、做家庭作業(yè)。與以往不同的是，該社區(qū)首次引進社會托管機構(gòu)，憑借專業(yè)的師資力量，免費為孩子提供課業(yè)輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)等公益服務(wù)。

今年三月份，針對當前部分家長難以按時接送孩子，導(dǎo)致放學(xué)后無人看護的問題，福建省教育廳等五部門聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，提出“有條件的地方可采取政府購買服務(wù)方式，鼓勵有資質(zhì)的社會機構(gòu)提供普惠性、有保障的學(xué)生課后服務(wù)，逐步形成學(xué)校、社會共同參與，協(xié)調(diào)發(fā)展的中小學(xué)生課后服務(wù)體系。”

當日，鼓樓區(qū)東大社區(qū)與樹人托管機構(gòu)簽約授牌，將在社區(qū)已有的少兒成長服務(wù)站硬件基礎(chǔ)上，配備專業(yè)師資團隊，為孩子們免費提供課后服務(wù)。

記者在現(xiàn)場看到，20多名孩子先后來到這里，在托管機構(gòu)老師的指導(dǎo)下做互動游戲，寓教于樂。課上，老師還發(fā)了三個本子給學(xué)生，包括錯題本、抄作業(yè)本和積分本。“孩子們，這個積分本是用來記錄大家挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)任務(wù)的，成功一次計10分，當累計到一定分數(shù)，還可以兌換獎品。”聽到這里，孩子們紛紛興奮地寫下今天的“任務(wù)”，一些活潑的孩子們正掰著指頭算，要做多少項“任務(wù)”才能領(lǐng)獎。

樹人托管相關(guān)負責人吳志鵬表示，小學(xué)階段重在培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此老師不會過多涉及課堂知識點的傳授，而是從調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣上入手，引導(dǎo)他們主動自覺地學(xué)習(xí)。后期，他們也會引入特色活動，通過城市生存挑戰(zhàn)賽等形式，拓寬孩子的視野，豐富孩子們的課余生活。

東大社區(qū)所在的溫泉街道副主任楊臻介紹，該少兒成長服務(wù)站投用以來，溫馨的環(huán)境和琳瑯滿目的課外書籍深受孩子們歡迎，也讓家長們備感安心，唯一的不足是，缺乏專業(yè)化的教育托管機構(gòu)長期承擔孩子的課后輔導(dǎo)工作。“引入公益性質(zhì)的課后服務(wù)，是回應(yīng)群眾訴求的有益嘗試和探索，待合作模式成熟后，將考慮適時推廣。”楊臻說。